和易性项目
对可加工性
工作能力是国家资助的项目，提供就业前技能培训, 为正在由学校转为工作的特殊教育青少年(12-22岁)提供现场培训及跟进服务.
它为接受特殊教育的学生提供了完成中等教育的机会，同时获得适合市场的工作技能. 工作能力项目由加州教育部特殊教育处资助.
Background
- 加州教育部在1981年完成了一项为期两年的研究，提供了有关残疾学生职业课程现状的实质性信息. 研究结果表明，这些学生没有为劳动力市场做好充分的准备.
- “工作能力I”是1981年11月启动的一个试点项目，旨在测试残疾青年工作经验的概念.
- 工作能力一继续成功地进行机构间服务协调, 1982年9月成立的就业发展部, 国家康复部和加州教育部(CDE)的非金融跨机构协议.
- 通过被指定为美国同类项目中最好的十个过渡项目之一, “工作能力I”成功地将残疾年轻人与需要工人的雇主相匹配，获得了国家的认可
服务阵列
服务阵列是一个完整的连续体，与教育法典一致. 这些组成部分为初中生和高中生提供了一个有效的过渡系统. 一个WAI学生(服务)必须提供课程整合的工作准备技能, 职业/职业评估，以及至少一次交流活动和一次以工作为基础的学习服务. 这些, 至少一项必须由WAI直接提供，或必须存在WAI在间接提供服务中的作用的文件.
- 学校基础组件-通常是学校课程和/或教育交付系统的组成部分.
- 连接活动-帮助连接学校和工作的学习机会的项目和服务.
- 基于工作的学习——将课堂与工作澳门官方正规电子游戏平台起来的工作现场学习经验或策略.
除了这些规定的服务外，高中/初中学生还可以获得:
- 无薪的机会
- 工业旅游
- 研讨会
- 评估，如兴趣清单
- 演讲嘉宾
- 职业意识和指导活动
- 社区/志愿者项目
- 流动培训
被安置的高中生收到:
- 有偿机会-学生通过补贴或无补贴的工资获得工资.
- 资助-工作能力I补助金, 劳动力投资法, 康复科, 等.
- 无补贴-由雇主支付
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